{"id":14316,"date":"2023-02-14T15:52:08","date_gmt":"2023-02-14T13:52:08","guid":{"rendered":"https:\/\/iraurgiberritzen.eus\/euronet-50-50-en-los-centros-escolares-de-urola-erdia\/"},"modified":"2023-02-14T15:52:08","modified_gmt":"2023-02-14T13:52:08","slug":"euronet-50-50-en-los-centros-escolares-de-urola-erdia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iraurgiberritzen.eus\/es\/euronet-50-50-en-los-centros-escolares-de-urola-erdia\/","title":{"rendered":"Euronet 50\/50 en los centros escolares de Urola Erdia"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">Un a\u00f1o m\u00e1s, se ha puesto en marcha el programa de ahorro energ\u00e9tico en los centros educativos: <strong>Euronet 50\/50.<\/strong> Se trata de un proyecto promovido desde Iraurgi Berritzen y la Mesa de Energ\u00eda de Urola Erdia, en el que pueden participar los centros escolares de la comarca.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los participantes de este a\u00f1o son: en Azkoitia Bizilore Eskola Aktiboa, Izarraitz LHII y Xabier Munibe Ikastola, en Azpeitia la Ikastola Ikasberri, Iraurgi ikastetxea, Karmelo Etxegarai ikastola y el IES Urola BHI, y por \u00faltimo, la Herri Eskola San Mart\u00edn de Errezil.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Euronet 50\/50 max es un proyecto europeo que promueve el ahorro energ\u00e9tico en los edificios p\u00fablicos a partir del uso adecuado y la gesti\u00f3n de la energ\u00eda. La labor que se lleva a cabo en los centros tiene el mismo objetivo: aumentar el nivel de conocimientos del alumnado sobre energ\u00eda, el ahorro energ\u00e9tico y orientar al centro escolar en una direcci\u00f3n dirigida hacia la sostenibilidad.<\/p>\n<p>Este programa est\u00e1 relacionado con los Objetivos de Desarrollo Sostenible consolidados a nivel mundial, con algunos de ellos de manera m\u00e1s directa. Porque, \u00bfqu\u00e9 pasar\u00eda en nuestro Planeta tras el consumo desmesurado de la energ\u00eda? La contaminaci\u00f3n y el cambio clim\u00e1tico, el agotamiento de las materias primas, el aumento de los precios y la consiguiente pobreza, hambre, falta de salud y, en muchos casos, incrementada en funci\u00f3n del g\u00e9nero\u2026 y no podemos olvidar el impacto que sin duda tendr\u00eda en los ecosistemas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La labor de dar a entender la conexi\u00f3n entre todos los objetivos, siempre en pos de una comarca m\u00e1s sostenible, recae en Artelatz S.L., empresa contratada por Iraurgi Berritzen, junto con los centros escolares de la localidad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>RECORRIDO ENERG\u00c9TICO<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Cada uno de los 8 centros citados, representantes del alumnado junto con el profesorado, ha creado un<strong> Grupo Energ\u00e9tic<\/strong>o. A lo largo de enero y febrero, cada Grupo Energ\u00e9tico, con la ayuda de dos educadoras de la empresa Artelatz y en ocasiones el\/la conserje del centro, ha realizado un <strong>recorrido energ\u00e9tico<\/strong> por su centro escolar. El itinerario ha transcurrido a trav\u00e9s de diferentes espacios, visitando aulas, salas de profesores, comedor y sala de calderas. El objetivo es detectar los diferentes puntos de consumo energ\u00e9tico de la escuela y conocer el funcionamiento del sistema de iluminaci\u00f3n y de calefacci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Durante y despu\u00e9s de la marcha se ha realizado una r<strong>ecogida de datos<\/strong> utilizando diferentes aparatos: br\u00fajula, term\u00f3metro, lux\u00f3metro, medidor de di\u00f3xido de carbono y medidor de consumo. Los y las componentes del grupo analizaron el consumo de energ\u00eda de diferentes aparatos y sus h\u00e1bitos. M\u00e1s adelante, analizar\u00e1n cu\u00e1nto supone en dinero todos estos consumos. Las mediciones realizadas en los cursos anteriores no podr\u00e1n tomarse como base porque la situaci\u00f3n era muy distinta. Debido a la COVID-19, mientras las estufas estaban, se habr\u00edan las ventanas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>PR\u00d3XIMOS PASOS<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se realizar\u00e1n cuatro sesiones de trabajo con el alumnado. La siguiente ser\u00e1 en este mismo trimestre y las dos \u00faltimas, en el tercer trimestre del curso. A trav\u00e9s del juego conocer\u00e1n las <strong>fuentes de energ\u00eda<\/strong> y analizar\u00e1n las ventajas e inconvenientes de cada uno de ellas. El alumnado debe tener claro que iluminar y calentar el centro supone un gasto importante y que entre todos podemos hacer algo para no consumir excesivamente. Eso es lo detectado en los dos cursos anteriores y lo que se quiere profundizar este a\u00f1o. Apostando entre todos por el medio ambiente y construyendo un pueblo m\u00e1s sostenible.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Un a\u00f1o m\u00e1s, se ha puesto en marcha el programa de ahorro energ\u00e9tico en los centros educativos: Euronet 50\/50. Se trata de un proyecto promovido desde Iraurgi Berritzen y la Mesa de Energ\u00eda de Urola Erdia, en el que pueden participar los centros escolares de la comarca. 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